技校用不用电脑上课是一个涉及教育方式、教学资源、学生发展等多个方面的综合性问题。
随着信息技术的快速发展，计算机在教育中的应用日益广泛，尤其是在职业教育领域，电脑已成为教学的重要工具。技校是否需要电脑上课，仍需结合实际情况进行综合考量。

综合评述：技校作为培养职业技能和技术人才的重要教育机构，其教学方式的现代化程度直接影响到学生的学习效果和职业发展。电脑的引入，不仅能够提升教学效率，还能拓展教学内容，增强学生的学习体验。技校的办学条件、学生基础、师资力量等因素，也决定了电脑是否适合成为教学的一部分。在资源有限的情况下，合理利用现有设备，结合信息化手段，能够实现教学目标。
因此，技校在使用电脑上课时，应根据实际情况进行科学规划，避免过度依赖，确保教学质量和学生的学习效果。

教学内容与教学方式：在技校的课程设置中，许多专业课程需要借助电脑进行实践操作，如机械加工、电子技术、计算机编程等。电脑不仅能够提供丰富的教学资源，还能帮助学生进行模拟实验、设计图纸、编写程序等，提高学习的直观性和实践性。
除了这些以外呢，电脑还能够支持在线学习、远程教学和资源共享，为学生提供更加灵活的学习方式。

学生发展与技能培养：在技校教育中，学生的主要目标是掌握职业技能，提升就业竞争力。电脑的使用，能够帮助学生更好地掌握专业技能，提高学习效率。
例如，在数控技术、汽车维修、电子商务等专业中，电脑是不可或缺的工具。通过电脑操作，学生可以更快速地掌握相关技能，提升实践能力。

教学资源与设备配置：技校的设备配置是影响电脑使用的重要因素。在设备充足、网络条件良好的情况下，技校可以充分利用电脑进行教学，提高教学效果。在设备有限或网络条件较差的情况下，仅靠电脑可能难以满足教学需求。
因此，技校应根据自身条件，合理配置设备，确保教学的顺利进行。

教学管理与技术支持：电脑的使用不仅需要教学资源的保障，还需要技术支持和管理保障。技校应建立完善的教学管理系统，确保电脑的使用规范、安全和高效。
于此同时呢，教师应具备一定的信息技术能力，能够合理运用电脑进行教学，避免技术滥用或教学效果不佳。

学生自主学习与能力提升：在技校教育中，学生不仅需要课堂上的学习，还需要自主学习和实践。电脑可以成为学生自主学习的重要工具，帮助他们进行课后练习、查阅资料、完成作业等。通过电脑，学生可以更灵活地安排学习时间，提高学习效率。

教学与就业的结合：技校的教育目标是培养高素质技术人才，而电脑的使用，能够帮助学生更好地适应未来的职业发展。在就业市场中，具备电脑操作能力的学生，往往更具竞争力。
因此，技校应注重培养学生使用电脑的能力，确保学生在毕业后能够顺利就业。

教育公平与资源分配：技校的教育公平性是另一个重要考量因素。在资源分配不均的情况下，一些技校可能无法提供足够的电脑设备，导致学生的学习受到限制。
因此，技校应积极争取政府和社会的支持，改善教学条件，确保所有学生都能公平地接受教育。

未来发展趋势：随着信息技术的不断发展，技校的教育方式也将不断演变。未来，技校可能会更加重视信息化教学，利用电脑和互联网进行教学，提高教学效率和质量。
于此同时呢，技校也将更加注重学生的综合素质培养，不仅关注职业技能，还注重学生的创新能力和实践能力。

总结：技校是否使用电脑上课，应根据实际情况进行科学规划，合理利用现有资源，确保教学效果和学生发展。在信息化时代，电脑已成为技校教学的重要工具，但其使用应结合教学目标、学生需求和资源条件，实现教学与发展的平衡。技校应积极适应教育变革，不断提升教学水平，为学生提供更加优质的教育服务。